認真念法文中
「讓孩子從小自然而然習慣兩種語言」
「純正外師教學，讓您的孩子贏在起跑點上，說一口流利的英文」
上面兩句廣告詞，相信許多人都不陌生。在台灣，學英文可以說是全民運動，從學齡前兒童到三、四十歲的上班族，通通躲不過，抓住家長望子成龍的心態，幼稚園的幼幼班開始就有雙語教學，更猛的是全美語教學，政府也沒閒著，學校英語課原本從小三開始，向下修正為從小一開始。說實在的，台灣是一個小島，為了要向外發展，和國外接軌，學英文有其必要性，只是，我們學英文的心態，只是為了溝通嗎？不不不，我們不但希望會說英文，還想要向老外或ABC 一樣，說一口純正沒口音的英文，這也是為什麼，家長一窩風搶進雙語或全美語幼稚園，希望小孩和外國小孩一樣，越早開始，有口音的機會就越小，如同廣告中那些在舞台上演講的小孩。無形中，我們都被洗腦，對！說英文就是應該要流利沒口音，要越早開始越好。
前幾天上法文時，老師講到口音這件事，討論的重點是，「外國人學語言，到底有沒有可能完全沒口音？」這個話題引起我們這群「外國人」一陣激辯，當然，贊成的、反對的都有一套說法，沒有標準答案，老師最後總結時，說了一段話，她認為，「要完全沒有口音是不可能的，有口音並不是件丟臉或是應該被糾正的事，因為口音正代表你自己的文化，是個人認同的一部分，去掉口音，等於去掉自我認同的一部分。」我聽了之後，好震驚！以前學英文，就是以 “純正無口音” 為目標，在美國作研究時，還常常被認為是在美國長大的ABC，當時聽了很開心，表示自己的英文真的很好，但現在回過頭去想，對啊？我明明是台灣出生長大，居然被認為是ABC，這真的是件好事嗎？
賀知章的 “回鄉偶書” 中的前兩句，「少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催。」鄉音，代表一個人的出身、教養，丟掉這部分，不就和無根的浮萍一樣，飄來盪去？
前幾天看到網路新聞，說教育部要把英聽放入12年國教國中會考裡，這不但是考試領導教學的一個壞榜樣（想想多少補習班又因此獲利），也是在大都會治國的盲點，這項政策等於打壓偏鄉孩子公平競爭的機會。沒錯，學英文要聽、說、讀、寫兼顧，只是，語言是活的，要使用才會長久，有多少人在求學時，死拚活拼的念，畢了業後又忘得一乾二淨？以歐洲人為例，他們之所以英文比我們好，是因為一來他們沒有顧慮口音這件事（相信我，他們的口音有的比我們難懂多了），二來地理位置相連，接觸往來頻繁使然（例如：法國人要和德國人溝通，還是要英文才行），所以現實生活中，工作上會用到的人，就會說英文，其他的人對於英文，也是馬馬虎虎。反觀我們，大部分的時候，大家關心的議題不外乎選舉、八卦，電視上連英語國際新聞都難找到，我們究竟什麼時候接觸到英文？既然如此，為何說一口純正的英文如此的重要？
再回頭想想，我們的母語是中文，從小就學，但每個人都說得很 “標準” 嗎？當然不是，來自不同地方還是有不一樣的腔調，但大家會介意嗎？我想不會吧！
說了這麼多，我不是反對「沒口音」這件事，而是，突然警覺，我們都在不知不覺中，受到大眾文化的影響，但有時跳脫出來看，所謂的普世價值，並不一定是真價值。
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